подготовили педагоги группы № 5 «Ракушечки»: Тьютор – А.В.Литвинова Воспитатель – О.А.Ивахненко Воспитатель – Т.Я.Ячмень Учитель-дефектолог –В.В.Минакова
Читать далее »Группа № 5 «Ракушечки»
«РАЗВИТИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Подготовил воспитатель: Ячмень Т. Я. Изобразительная деятельность дошкольников играет ключевую роль в развитии детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Необходимым условием умения изображать является зрительное восприятие окружающего мира. Чтобы вылепить или нарисовать какой-нибудь объект, с ним необходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму. Изобразительная деятельность дошкольников – это развитие […]
Читать далее »«Как правильно читать ребенку книги»
Подготовил воспитатель: Ивахненко О.А. Приучение детей к чтению требует много времени и усилий, поэтому начинать этот процесс следует как можно раньше. Совместное чтение книг должно приносить удовольствие, а не быть ежедневной обязанностью. Нельзя заставлять ребенка слушать книгу, если он этого не хочет, т.к. это не принесет пользы. Чтобы ребенок согласился на «сеанс чтения» следует использовать […]
Читать далее »«Пластилинография, как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Подготовил воспитатель: Ячмень Т.Я. Пластилинография — нетрадиционная художественная техника работы с пластилином. Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «пластилин» — материал, при помощи которого происходит осуществление задуманного и «графия» — создавать, рисовать. Лепка из пластилина одно из популярных, эмоциональных детских занятий самых разных возрастов, и оно не ослабевает со временем. Лепка объемных фигур […]
Читать далее »Дидактические игры по развитию речи и мелкой моторики
Подготовил воспитатель: Ячмень Т.Я. Речь — одна из важнейших линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании мира, в котором мы живем. Нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев […]
Читать далее »Развитие мелкой моторики рук детей
Подготовил учитель-дефектолог: Минакова В.В. “Рука – это вышедший наружу мозг человека” Н.Кант «Источники способностей и дарований — детей на кончиках их пальцев». В.А.Сухомлинский В настоящее время в условиях обновления образования усиливается его гуманистическая направленность в целях развития детей с ограниченными возможностями здоровья. В процессе учебной деятельности у детей развиваются внимание, память, восприятие, мышление, но прослеживается […]
Читать далее »«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста»
Подготовил воспитатель: Ячмень Т.Я. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус! Речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны. Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Чтобы ребенок хорошо говорил, необходимо не только тренировать […]
Читать далее »