Подготовил музыкальный руководитель: Тарасова А.А.
Читать далее »Методическая страничка специалиста
» Информационно-коммуникативные технологии в работе учителя-логопеда ДОУ».
Учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус» г. Волгодонска: Т.И. Кузькина Существование современного общества уже невозможно представить без использования компьютерных технологий. И нас совсем не удивляет, когда малыш, ещё даже не научившись говорить, уже знает, как обращаться с различными гаджетами. Понятно, что в такой ситуации педагог просто не может оставаться на позициях использования только традиционных, классических методов обучения […]
Читать далее »ПРОФИЛАКТИКА ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Подготовил учитель-логопед: Босанюк Т.А. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Таким детям трудно овладевать учебной программой по всем предметам, особенно по русскому языку и чтению. Причины дисграфии Причины этого нарушения могут быть самыми разными: от родовых травм, инфекций и генетики до запущенности воспитания. При проблемах в работе головного […]
Читать далее »Игры и упражнений, направленные на формирование речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи.
Подготовил учитель — логопед: Босанюк Т.А. Дыхание входит в сложную функциональную речевую систему. Периферические органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции неразрывно связаны и взаимодействуют между собой на разных уровнях под контролем ЦНС. Поэтому так важна роль дыхания как “пускового механизма” в начале постановки звукопроизношения, голосоподачи, голосоведения в логопедической практике. При использовании сочетания дыхательных и физических упражнений […]
Читать далее »ВМЕСТЕ МЫ МОЖЕМ БОЛЬШЕ И ЛУЧШЕ.
В январе в нашем детском саду традиционно проводится промежуточная диагностика динамики развития детей за первое полугодие (сентябрь-декабрь). Её цель – оценить, в каких областях развития ребёнок продвинулся вперёд, а в каких наблюдается не очень значительная динамика. Специалистам важно понять, проанализировать, почему происходит отставание в каждом конкретном случае, и наметить пути преодоления проблемы. Диагностика продлится до […]
Читать далее »ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ПОЛЕЗНО РИСОВАТЬ НА ВЕРТИКАЛЬНЫХ ПОВЕРХНОСТЯХ
Подготовил учитель-логопед: Босанюк Т.А. Развитие силы и стабильности верхних конечностей Использование больших вертикальных поверхностей (меловых или маркерных досок, специальных рулонных ватманов для рисования на стенах, настенной плитки в ванной комнате и т.д.) позволяет детям использовать размашистые движения рук, которые способствуют развитию прочности и гибкости суставов и мышц верхних конечностей. Билатеральная координация Вы когда-нибудь пробовали использовать […]
Читать далее »«Эффективность проектных методов в работе учителя-логопеда ДОУ».
Т.И. Кузькина, учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус» г. Волгодонска Мы не учим детей разговаривать. Мы учим их общаться». Наш детский сад посещают 75 детей с различными нарушениями нервно-психического развития. Из них более 20 — с РАС и аутизмом. Основной проблемой этих детей является нарушенная способность воспринимать сигналы окружающего мира и вступать с ним во взаимодействие. […]
Читать далее »Дидактический альбом «Я и моя семья».
Подготовил учитель-логопед: Босанюк Т.А. Уважаемые родители. Предлагаю Вам изготовить для своих детей Дидактический альбом «Я и моя семья». Он будет способствовать активации и расширению пассивного и активного словаря ребёнка. Для его изготовления Вам понадобиться мини альбом для фотографий на 20-30 шт. Фото Вашего ребёнка, Вас, Ваших родственников и хорошо знакомых взрослых и детей (индивидуальные […]
Читать далее »Что такое коммуникативные группы?
Подготовил учитель-дефектолог: Кузькина Т.И. В нашем детском саду уже несколько лет действуют музыкально-коммуникативные группы в рамках проекта «Музыкальные разговорчики». Это групповые занятия, во время которых мы учим детей навыкам общения. Мы учим: Просить, используя простые фразы, в случае, если тебе что-то нужно; Ждать своей очереди; Соблюдать правила игры; Обращать внимание собеседников на то, что тебе интересно; Отвечать […]
Читать далее »