Подготовил музыкальный руководитель: Тарасова А.А. О положительном влиянии музыки на человека проведено множество исследований, представлено большое количество доказательств, написано бессчетное количество статей. Многие родители желали бы, чтобы их ребенок стал чуточку умнее, а главное счастливее и удачливее не только своих сверстников, но и собственных родителей. Тем не менее, не все еще знают о том, что занятия музыкой повышают интеллектуальные способности детей в среднем до 40%! Музыку любят все, от мала до велика. Но даже те папы […]
Читать далее »Методическая страничка специалиста
Развитие общей и мелкой моторики – важный шаг к речи ребёнка.
Мне даже кажется, что я никогда не думаю прямо словом, а всегда мышечными ощущениями.» И.М.Сеченов физиолог. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше он развивается. Уровень развития движения влияет на физическое и психическое развитие ребенка. Поэтому так важно уделять внимание развитию крупной (общей) и мелкой моторики малыша, начиная с самого раннего детства. Раннее детство — время формирования многих полезных умений и навыков, […]
Читать далее »Тематическое музыкальное занятие «Музыкальные инструменты» для детей старшего дошкольного возраста
Подготовил музыкальный руководитель: Тарасова А.А. Цель: Развивать тембровый слух; Закреплять умение определять тембр голоса детей; Реагировать на смену частей музыкальной игры, в соответствии выполнять движения; Задачи: Учить детей отгадывать загадки о музыкальных инструментах; Различать на слух тембры музыкальных инструментов: арфа, виолончель, контрабас, скрипка, труба, орган, гитара, аккордеон, музыкальный треугольник, металлофон, барабан, дудочка, бубен; Учить озвучивать […]
Читать далее »«Промежуточная диагностика воспитанников в ДОУ ДС «Парус».
Подготовил учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус»: Кузькина Татьяна Ивановна По сложившейся многолетней практике в январе после новогодних каникул во всех группах ДОУ педагоги, специалисты проводят промежуточную диагностику воспитанников. В этом году она проводится с 13.01.20 по 24.01.20 г. Цель этой процедуры – отследить динамику развития каждого ребёнка с момента начала учебного года до текущего момента и […]
Читать далее »Надо ли «мучить» ребёнка занятиями летом?
Т.И.Кузькина, учитель-логопед Наступило лето. Начались каникулы. Наши ребята хорошо поработали вместе со специалистами и родителями в течение учебного года. И теперь, конечно же, им необходимо как следует отдохнуть, набраться сил, энергии для новых побед. «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» – этот известный всем лозунг очень актуален именно сейчас и именно для наших […]
Читать далее »Завтра в школу. А как говорит ваш ребёнок?
Здравствуйте! Вас приветствует Татьяна Ивановна Кузькина, учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус». Я хочу поделиться с вами некоторыми итогами речевой работы с моими воспитанниками в 2018-19 учебном году. Сначала скажу несколько слов о том, как была сформирована группа, кто из детей в нее входил, и как была построена логопедическая работа. В сентябре была сформирована группа из 16 […]
Читать далее »Как заниматься с ребёнком дома по заданию учителя-логопеда?
Подготовил учитель-логопед Босанюк Т.А. Вы внимательно изучаете материал, который должен быть усвоен ребёнком. Если какое-то задание вам непонятно, Вы должны обратиться за разъяснением задания к воспитателю или логопеду группы. По предложенным вопросам Вы проводите беседу с ребёнком с целью выявления его запаса знаний. Если с каким-то видом задания ребёнок не справляется, необходимо отработать это упражнение. […]
Читать далее »«Особенности речевого развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития».
Подготовил: учитель-логопед Т.И.Кузькина Дети с задержкой психического развития имеют следующие наиболее выраженные особенности развития: недостаточный запас знаний и представлений об окружающем, пониженную познавательную активность, замедленный темп формирования высших психических функций, слабость регуляции произвольной деятельности, нарушения различных сторон речи. Часто в раннем возрасте у детей данной категории отмечается задержка речевого развития (позднее появление первых слов, отставание […]
Читать далее »Методика выявления признаков девиантного поведения.
Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) разработал алгоритм, который включает в себя основные признаки видов девиантного поведения и общий порядок действий педагогов в случае выявления признаков такого поведения. Они рекомендованы для использования при проведении педагогических советов, психолого-медико-педагогических консилиумов, организации работы Советов профилактики и размещения в учительских и методических кабинетах. http://fcprc.ru/metodicheskie-materialyi/navigator
Читать далее »