Т.И. Кузькина, учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус». Вопрос развития речи у детей с РАС зачастую стоит очень остро. Ждать, что рано или поздно ребёнок заговорит сам, в данном случае — не решение, поскольку аутичным детям сначала нужно объяснить, как работает общение. Трудности в коммуникации у аутичных людей бывают разные: физические, когда они не могут использовать речь и интеллектуальные, […]
Читать далее »Методическая страничка специалиста
«МАНУАЛЬНЫЕ ПОДСКАЗКИ В РАБОТЕ С НЕГОВОРЯЩИМИ ДЕТЬМИ».
Подготовил: Т.И. Кузькина, учитель-логопед Неговорящие или плохо говорящие дети часто с трудом понимают и запоминают, какое положение должны занимать органы артикуляции (губы, зубы, язык) при произнесении того или иного звука. Такой ребёнок, пытаясь повторять за взрослым какое-то слово или звук, делает множество неверных попыток. И даже когда у него получится сказать нужный или похожий звук, […]
Читать далее »«Обратная связь в работе учителя-логопеда ДОУ».
Подготовил: Т.И. Кузькина, учитель-логопед Учитель-логопед, как и ряд других специалистов детского сада, осуществляют коррекционную работу по исправлению нарушений речи детей разного возраста и разных групп. Как правило, это достаточно длительный и кропотливый процесс. Иногда требуется несколько лет, чтобы нормализовать речевую функцию малыша. От чего зависит время, которое потребуется специалисту на восполнение дефицитов речевого развития […]
Читать далее »«Для чего и как проводится промежуточная диагностика учителя-логопеда в ДОУ?»
Кузькина Татьяна Ивановна, учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус». По учебному плану ДОУ в январе все специалисты проводят промежуточную диагностику. Что такое промежуточная диагностика? Это ряд процедур ( тесты, игры, упражнения), которые позволяют оценить динамику развития каждого ребёнка за прошедший учебный период. В данном случае – за 3-4 месяца, полугодие. Специалист должен понять, какие дефициты развития малышей […]
Читать далее »Как научить ребёнка с аутизмом и ребёнка с задержкой речевого развития выполнять ваши просьбы?
Консультацию подготовила: Т.И. Кузькина, учитель-логопед высшей квалификационной категории по материалам Speech and Language Kids. Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с расстройством аутистического спектра (РАС) по обучению устным инструкциям. У вашего ребёнка задержка речи, и ему сложно следовать вашим инструкциям? Это приводит к проблемам в выполнении самых простых домашних поручений и может закончиться бурной истерикой. Выполнение следующих […]
Читать далее »Дети с расстройствами аутистического спектра: эффективные формы речевой работы.
Учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус» г. Волгодонска Т.И.Кузькина В настоящий момент дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) находятся в каждой группе нашего ДОУ. Уровень развития речи детей данной категории разный: от полного отсутствия речевых проявлений до развёрнутой фразовой речи. Однако, каким бы ни был словарный запас, у всех ребят есть общие специфические особенности. Это, прежде всего, […]
Читать далее »Дошкольник и компьютер
Подготовил: музыкальный руководитель Федоренко А.А. Современные дети очень много общаются с телевидением, видео и компьютером. На экране дисплея оживают любые фантазии ребенка, герои книг и сказок. Но также оживают и предметы окружающего мира, цифры и буквы. Попадая в компьютерную игру, они создают особый мир, похожий на реальный, но и отличающийся от него. Компьютерные игры составлены […]
Читать далее »Зачем Вашему ребенку нужна музыка?
Подготовил: Муз. руководитель: ФЕДОРЕНКО А.А Уважаемые родители, сегодня мы вместе с вами попытаемся ответить на вопросы: Зачем нужна музыка ребенку? Почему музыка необходима детям в раннем возрасте? Зачем надо заниматься всем детям дошкольного возраста музыкой? Что это дает! Найдите плюсы и минусы раннего музыкального образования детей. Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в […]
Читать далее »В КАКУЮ ШКОЛУ ИДТИ РЕБЁНКУ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ?
Подготовил: учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус» г. Волгодонска, Татьяна Ивановна Кузькина Наш детский сад посещают дети с разными проблемами развития. Когда они заканчивают обучение и готовятся идти в школу, то перед родителями часто встаёт проблема: в какую школу отдать ребёнка. Специальную или общеобразовательную? Отвечаю сначала на вопрос: зачем вообще были созданы специальные образовательные учреждения? ⠀ Главная […]
Читать далее »«Сенсомоторные игры в системе коррекционной работы логопеда с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) в ДОУ».
Подготовил: Т.И. Кузькина, учитель-логопед МБДОУ ДС «Парус» г. Волгодонска «Я рассчитывала, что логопед будет учить его говорить, а она с ним машинки катает и по полу ползает». Родители неговорящих детей часто не понимают ценности игры, и какой результат она может дать в коррекции ребёнка с особенностями развития. Зачем ходить на специальные занятия с логопедом, если с […]
Читать далее »